Djeca koja uče još jedan jezik pored maternjeg lakše obavljaju više radnji istovremeno, ali često imaju problema sa rječnikom u oba jezika.
Djeca koja govore dva jezika lakše paralelno obavljaju dvije aktivnosti, ali često imaju problema sa rječnikom u oba jezika.
Rezultati jednog kanadskog istraživanja pokazali su da djeca koja u djetinjstvu aktivno uče još jedan jezik pored maternjeg lakše obavljaju više radnji istovremeno.
Kanadski psiholozi s Univerziteta Jork u Torontu došli su do tog otkrića obavivši ispitivanja na više dvojezičkih populacija.
Psiholozi su ispitivali saznajne sposobnosti 104 djeteta starosti od šest godina, pri čemu je, sa jedne strane, bila grupa anglofone djece, a sa druge grupa sastavljena od malih dvojezičara. Uz engleski, djeca su govorila francuski, španski ili kineski.
Djeci su postavljani kako zadaci istovremenog obavljanja određenih funkcija na računaru gdje su se bolje snalazili bilingvisti, tako i gramatičke vježbe, konjugacija i vokabular, gdje su bila bolja djeca koja su govorila samo engleski jezik.
(Tanjug)