Razvoj je približno jednak kod sve djece pa se na osnovu utvrđenih parametara lako može procijeniti da li djetetovo ponašanje odgovara uzrastu.
Uvid u trenutni razvoj omogućava stimulaciju djeteta i usmjeravanje u željenom pravcu. Uloga roditelja i terapeuta tokom stimulacije ranog razvoja veoma je važna i nosi sa sobom veliku odgovornost.
Prema riječima stručnjaka, odgovornost se ogleda ne samo u obavezi roditelja da pomogne razvoj djeteta, već i u poštovanju ličnosti djeteta i njegovih sposobnosti. Ličnost u razvoju moramo posmatrati cjelovito bilo da je taj razvoj skladan ili da je njegovo funkcionisanje poremećeno ili neujednačeno.
"Za pravilan rast i razvoj djetetove ličnosti, neophodno je da se usklade svi razvojni elementi - psihički i fizički. Ne možete da otvorite glavu djeteta i sipate mu, kao kroz lijevak, sva svoja iskustva, već morate da se bavite djetetom kao jedinkom, u skladu sa njegovim mogućnostima. Pratite dijete, osluškujete ga i usmjeravate. Ako niste sigurni da to možete kao roditelj, najbolje je da konsultujete stručnjake", kaže Nenad Atanasovski logoped u Centru za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju "CSPER", koji dio svog profesionalnog djelovanja posvećuje ranoj stimulaciji dece.
Stimulativni tretman ranih razvojnih poteškoća podstiče pojedine oblasti ili ih harmonizuje. Ukoliko se poteškoće ne primjete ili olako shvate, na kasnijem uzrastu može doći do pojave različitih odstupanja koja dalje remete, produbljuju ili usložavaju razvoj djeteta.
"Rana stimulacija podrazumijeva stvaranje iskustva na osnovu kojeg će dijete da shvata svijet, da otkriva prostor i vrijeme, svoj pokret, glas, emocije. U okviru tretmana stavljamo dijete u situacije koje će ponovo proživljavati. Dajemo djetetu prostor da korguje greške koje uočava, da obnavlja naučeno, da saznaje", ističe Nenad.
Na tretmanu rane stimulacije učestvuje više terapeuta koji se bave razvojem govora, motorike, saznanjem djeteta, socijalnim vještinama, emotivnim razvojem i konsultacijom roditelja.
"Za pravilan razvoj neophodno je da dijete osjeti svoje tijelo, da se osjeća dobro u sopstvenoj koži, kako bi mogao da prilagodi ponašanje u odnosu na svijet koji ga okružuje. Tek kada dijete upozna svijet kroz sebe, otvara se niz daljih mogućnosti za pravilan razvoj", kaže Dragana Čvorak defektolog Centra.
Do osamnaestog mjeseca života dijete osluškuje svijet i pasivno učestvuje u komunikaciji, prepoznajući ono što mu okolina govori, polako razvijajući govor i jezik.
"Prvo dijete navikavamo na glas, učimo ga da razlikuje zvuke iz prirode od ljudskog glasa. To je ono što dijete prihvata od roditelja i upravo kroz glas pokazuje da li je zadovoljno, da li prepoznaje 'sagovornika' ili ne. Kada dijete počne da imitira glas, prelazimo na vizuelni podsticaj, imenujemo predmete kako bi ih dijete povezalo sa riječima", objašnjava Nenad Atanasovski.
S obzirom na to da se jezik i govor uče, logopedi nastoje da vežu pažnju djeteta za predmet na osnovu kojeg žele da razviju interakciju sa djetetom.
"Dijete tako može da učestvuje u određenoj priči i da saznaje kroz komunikaciju sa terapeutom. Pričamo o predmetu na koji smo usmijerili pažnju i 'smještamo' dijete i predmet u određene situacije. Zatim slijedi povezivanje pokreta i glasa, na osnovu verbalnih igrica, poput zahtjeva da dijete pokaže kako izražava tugu ili radost, ili poput akcija poput igranja automobilićem", opisuje Nenad.
Kako kažu stručnjaci, najveći uspjeh je kada dete odgovori na podsticaj i kada se otvori prema terapeutu i roditeljima. Kako bi do toga došlo, potrebni su vam istrajnost, strpljivost i osjećaj za mjeru.
"Siliti dijete da izgovori rečenicu koju očekujemo od njega ili riječ koja označava predmet koji dijete nikada nije vidjelo, kao i da čini ono što silno želimo, nije poželjno. Dijete ne može u trenutku da savlada sve što zamislimo, već kontinuiranim upoznavanjem sa okruženjem uz pomoć roditelja koji ga prate, slušaju i prilagođavaju sopstveno ponašanje i pristup u odnosu na trenutnu razvojnu sliku", kaže Nenad Atanastovski.
Tokom tretmana rane stimulacije, logoped ide ka što sadržajnijem i jasnijem govoru, prateći razvojne faze da bi prilagodio svoj program djetetu kao individui. Uz spontanu igru, ponavljanje situacija, percepciju govornih stimulusa i formiranje jezičko-misaone cjeline, logopedi uspostavljaju putanju koja omogućava razvoj djetetove ličnosti.
(MONDO)